모형의 타당성 검증방법?
1. 연구 타당성2. 실천적 지식의 타당성3. 직관적 타당성
상황적 요구조건?
1. 학생특성2. 수업시간3. 시설4. 용기구5. 학습자료
슐만 - 교사지식학습자와 학습자 특성 지식 - 개념?
수업에 영향을 미치는 학습자에 관한 지식
메츨러 - 지식상황적 지식 - 개념?
교사가 특수한 상황에서 적절한 의사결정을 언제, 왜 해야하는지에 관해 교사에게 정보를 제공한다
켈러 keller - 4가지 보편적 학습동기?
1. 흥미2. 연관성3. 기대4. 만족
브로피 Brophy - 동기유발전략 (동기전략을 분류한 개념틀)4가지 선행조건?
1. 지원 환경2. 적절한 도전의식3. 의미있는 학습목표4. 적절한 교수전략의 사용
브로피 Brophy - 동기유발전략 (동기전략을 분류한 개념틀)3가지 원리?
1. 학생의 성공기대감을 유지함으로써 동기화할것2. 외적보상을 제공함으로써 동기화할것3. 학생이 소유하고 있는 내적동기를 이용해서 동기화할것
스키너 Skinner - 조작적 조건학습의 기본구조?
판별자극 - 반응 - 강화자극
Harrow - 심동적 영역?
1. 반응2. 기초기능3. 지각능력4. 신체능력5. 복합기술6. 운동해석능력
그로스만 - 수업방법지식 발달방법관련 지식?
1. 교육목적 지식2. 교육과정 지식3. 지도방법 지식4. 학습자와 학습자 특성 지식
움직임 기능의 분류?
1. 비이동 운동 기능2. 이동 운동 기능3. 물체조작 기능4. 도구조작 기능5. 전략적 움직임과 기능6. 움직임 주제7. 표현 및 해석적 움직임
바람직한 과제분석교사의 ( ) + ( )에 따라 좌우한다
1. 내용지식2. 조직능력
메츨러 Metzler - 과제전개 전략완전학습중심 과제전개 - 충족 조건?
1. 현재 과제의 수행기준2. 학생집단의 수용비율
장애학생이 비장애 학생과 함께 체육수업을 받을 수 있게 되었다과거 용어?현재 용어?
메인스트리밍통합교육
내퍼&오웬 Napper & Owen - 체육수업에서 발생할 수 있는 6가지 불평등 요소?
1. 운동기능 수준이 높은 학생을 중심으로 수업 조직2. 성에 따른 학생집단 조직3. 학생의 다양한 학습유형을 반영하지 않는 교수법 사용4. 특정 집단의 학생을 선호하는 교사와 그 학생과의 상호작용5. 선입견이나 편견이 있는 언어 사용6. 교사에 의한 부적합한 역할 모델
메츨러 Metzler - 도입단계에서의 관리전략?
1. 수업계획의 게시2. 특별수업 공고 게시3. 예비활동
리드업 과제구조 - 절차?
1. 슬로우 모션2. 역방향 연쇄동작3. 리더 따라하기4. 언어정보 제공5. 운동기구의 미사용6. 운동기구의 변형
리드업 과제구조 - 장점?
교사의 보조 없이 정상적인 속도로 전체 과제를 연습할 수 있다
개방기능 과제전개 - 4단계?
1. 폐쇄기능 연습2. 개방과제 변인 포함3. 리드업게임, 스크리미지, 변형게임4. 실제게임
체육학습활동 선정 전략심동적 영역이 우선 영역인 경우의 학습활동?
1. 상황연습2. 리드업 게임3. 스크리미지4. 변형게임5. 활동-지도-활동
체육학습활동 선정 전략인지적 영역이 우선 영역인 경우의 학습활동?
1. 인지점검2. 게임 및 집단 프로젝트
체육학습활동 선정 전략정의적 영역이 우선 영역인 경우의 학습활동?
1. 반성적 과제2. 가치관 형성 과제
학생 안전을 극대화하기 위한 전략?
1. 체육관에서의 안전규칙 개발 및 공지2. 규칙 점검3. 일관성 있는 관리4. 동료경고체계5. 학생이 활동 참여하기 시작할 때 감독하기
Rauschenbach & Vanoer - 예비활동의 8가지 특징?
1. 시설이나 기구의 준비가 필요하지 않은 신체활동2. 5분 안에 마칠 수 있는 신체활동3. 배우기 쉬운 신체활동4. 교사의 도움없이 시작할 수 있는 신체활동5. 빠르게 움직일 수 있는 신체활동6. 대근육 신체활동7. 학생의 성취감을 극대화할 수 있는 신체활동8. 학생의 서로 다른 능력 수준에 적합하도록 신체활동을 변형시켜 구성해야 한다
학습활동 중 관찰하기(관찰을 효과적으로 하기 위해 사용할 수 있는 구체적인 교수기술)?
1. 순회하면서 관찰한다2. 등은 벽으로 향하도록 한다3. 근접거리를 조절한다4. 상황이해
메츨러 Metzler - 피드백차원 : 교정적 특성?
1. 교정적 피드백2. 비교정적 피드백(교정정보를 제공하지 않고, 잘못된 정보만 정보를 제공하는 피드백)
메츨러 Metzler - 피드백차원 : 방향성?
1. 개별적 피드백2. 집단 피드백3. 전체수업 피드백
메츨러 Metzler - 피드백제공수칙?
1. 일반적 피드백보다 구체적 피드백이 효과적이다2. 즉각적인 피드백이 지연된 피드백보다 효과적이다3. 교정적 피드백이 부정적 피드백보다 효과적이다4. 학습자의 수준 - 초보 학습자 : 학습동기를 유발하고, 그들의 노력을 인정할 수 있는 모든 피드백이 필요하다 - 숙련된 학습자 : 피드백 횟수가 적어도 정보를 얻을 수 있지만, 피드백 정보가 구체적으로 제공되어야 한다
단원계획에 포함되어야 할 요소?
1. 맥락 분석2. 내용분석 및 목록3. 학습목표4. 수업모형 선정
수업맥락의 중요한 4가지 결정요인?
1. 교사2. 학생3. 내용4. 자원
단원계획 - 수업계획 수립 시 실제적 도움지침?
1. 추가 계획2. 대안적 계획3. 유연한 계획4. 정교한 계획
전통평가 - 장점?
대규모 자료를 제공하여 교사가 자신의 학생자료와타 학교, 타 지역 및 타 국가에서 유사한 검사를 받은 학생들의 결과를 비교할 수 있다
전통평가 - 단점?
평가 시에 학생들을 통제하는데 시간을 소모한다
대안평가 - 유형?
1. 그룹 프로젝트2. 활동 일지3. 포트폴리오4. 루브릭
Goodrich - 훌륭한 루브릭을 만드는 7단계 과정?
1. 모형 살펴보기2. 기준의 열거 및 논의3. 학습의 질적단계 명료화4. 모형에 근거한 연습5. 자기평가와 동료평가 활용6. 수정하기7. 교사평가 실시하기
대안평가 - 장점?
학생에게 사전에 평가과제의 수행기준을 알 수 있도록 한다
대안평가 - 단점?
교사가 검토하는데 많은 시간이 요구된다
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